暑假里，有多位家长发现，孩子图省事，写作业找AI“代劳”，直接将答案或作文“搬”到本子上。家长们对这一情况热议的同时，也分享了各自巧妙引导的好办法。有老师建议，应让新技术成为学习的好帮手，而非代写作业的“枪手”。
作业带“AI味”
小刚上小学5年级，作业包括每周写一篇作文。妈妈注意到，孩子写作业总拿着手机，边看边写，10分钟就写完一篇500字的作文。
她读了其中一篇，发现字里行间透着浓浓的“AI味”。整整一段，都是排比句，虽然读起来挺顺口，但显然与实际生活不符。一问，孩子承认是让AI写的，只要给出作文题和要求，立马生成了作文，自己直接照抄。
市民杜霞也发现这个情况，儿子上初一，写数理化作业，速度比平时快很多，而且没有“冥思苦想”的情况。她起初觉得孩子的解题能力提高了，这些题目没难度。可很快得知，孩子压根没有自己思考，而是直接用AI搜答案。
杜霞与几位家长一聊，发现并非个例。在一些中小学生手里，AI变得“无所不能”：从作文日记，到数理化生，再难的作业，似乎都能“分分钟搞定”。
照搬不可取
检查孩子暑假作业时，市民周娜一眼看出，好几篇英语作文都是用AI完成的。她本身是一名培训机构的英语老师，对自家孩子的英语水平心知肚明，“她才上初一，很多语法、词汇没学过，根本写不出这么高水平的句子。”她让女儿再写一遍，果然露馅了。
不过，周娜并未指责女儿，而是耐心引导。她觉得，孩子会用AI，说明善于接受新事物，思维活跃。作为家长，不能将新技术视为“洪水猛兽”。但另一方面，写作业是让孩子学会思考，温故知新，应该独立完成。一番交流后，女儿意识到问题所在，把英语作文都重写了一遍。
市民刘女士的做法是，先肯定AI生成的作文“有水准”，但也指出了“AI文”的不足，比如内容空洞、表达模式化等。随后，她鼓励孩子“你会比它写得更好。”孩子听后，放下手机，自己写起来。
还有家长，担心直接通过AI获取答案会形成依赖，便与孩子交流使用AI的原因。如果是没学会，会引导孩子利用假期复习知识点。但有些题太难，允许孩子“请教”AI，获取点思路。这样做，可以杜绝“过笔不过脑”。
应合理使用
小周开学将升高二，她选了文科，学习中常用到AI。“现在的知识点很活泛，决不能单纯死记硬背。”她举了个例子，学习历史时，可以让AI“情景再现”一些历史事件，很容易就记住了。同样，高中生小刘在数理化学习中，也会借助AI。他说：“有些复杂的实验原理、步骤，通过AI以通俗易懂的方式解释、演示，学起来更轻松。”
一位高中语文老师表示，“抄答案”肯定是不对的，因为写作业的目的，是让自己学会思考，这远比获取“答案”更重要。学生应该正确使用AI，利用它优化学习方式，将其作为一种学习的补给、知识面的拓展。
多位家长、老师认为，应该利用好AI的创造性，把它变成学习的好“助手”，而非简单的“解题神器”。记者 李涛