近日，江西樟树市滨江中学因“教师缩短授课时间引发教学事故”被推上风口浪尖。家长举报称，该校教师因被拖欠加班费长达8个月，以“讲课3分钟就放电影”等方式消极教学；而当地教育局回应称“未发的是福利”，并指责教师“缺乏奉献精神”。事件暴露劳动权益与教育管理的深层矛盾，更引发对“福利”与“加班费”法律定义混淆的质疑。
据家长在社交媒体爆料，滨江中学教师被拖欠加班费8个月，涉及每日超时工作（早7:30至晚10:20查寝）、周末补课等任务。校方以“资金困难”为由拖延支付，部分教师遂采取“缩短授课时间、减少课后辅导”等消极应对措施。一名学生家长提供的课堂视频显示，某节物理课上教师仅用3分钟讲解知识点，随后播放电影直至下课。
“教师也是人，每天工作15小时还要被欠薪，换谁都会心寒。”家长李女士质疑，“但放任课堂质量下降，最终受害的还是学生。”对此，校方工作人员回应称：“教师近期调整了作息，取消早晚自习后的自主学习时间，但仍在正常授课。”教育局工作人员则解释：“拖欠的是福利，将在20天内发放。”
另据媒体报道，该校一工作人员表示，“大家还是在正常上课，只是像早晚自习这种正常上班以外的时间不来。因为学校拖欠太久，一些老师不想再牺牲自己的休息时间来学校，校领导最近也在开会处理此事”，否认了“消极教学”一说。
加班费不等于福利，理清款项性质是解决问题的前提，两者混淆则会产生双重危害。一方面，“福利”一说试图将教师维权污名化为“斤斤计较”，弱化其正当性；另一方面，可能掩盖学校违规安排加班的事实。
若学校安排的早晚自习、周末补课违反“双减”政策，则应立即叫停；若属于合理教学安排，则必须依法支付加班费。无论哪种情况，用“福利”模糊劳动报酬本质，都是不妥的。
值得一提的是，当地教育行政部门工作人员指责教师“只看到付出未得报酬，缺乏奉献精神”，也有道德绑架之嫌，并不可取。
教师职业确实具有公益性，但教师首先是劳动者，其合法权益受法律保护。若将教师依法主张劳动报酬与“师德”挂钩，本质上是用道德高标准替代法律底线要求，既违背法治精神，也忽视了教师作为普通劳动者的合理诉求。
事实上，长期加班至深夜、薪资被拖欠8个月仍坚守岗位的教师，已展现出超出职业义务的奉献精神。
此次事件表面是教学秩序与教师权益的冲突，实则暴露出一些基层教育管理者在观念上存在的误区。要避免类似冲突，首要的是需明确劳动边界与薪酬性质。
学校应科学规划教学安排，合理区分正常教学职责与加班任务，杜绝将延长工作时间作为常态。对于确需教师加班的情形，必须依法核算加班费，并及时发放，不得以“福利”“经费困难”等理由推诿。同时，也需畅通教师申诉渠道。
教育管理者应尊重教师的职业尊严与合法权益，用制度化的激励机制激发工作积极性，而非单纯用“奉献精神”进行道德绑架。“讲3分钟课就放电影”的教学行为固不可取，如何保障教师的合法权益，也值得重视。
来源：新京报